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向教学创新要质量”系列报道(三) 深化“三清”“双师”模式

时间:2018-05-22 17:54来源:未知 作者:泉州北大培文 点击:

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:"教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。"

为更好地鼓舞和唤醒学生的学习热情,树立师师间、师生间积极沟通、团结协作、赢在教学的意识,澳门威尼斯人电子游戏各学部深化"三清""双师"制,向教学创新要质量。

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"三清"

即 堂堂清、日日清、月月清

"双师"

即 "师徒制"和"导师制"



堂堂清:课堂知识不留课后



课堂上,老师都会留出科学规划的15分钟,让学生完成当堂检测,通过练习来检验学生对知识的掌握度,及时矫正学生的错误。课上鼓励学生对不懂之处要敢于发问,确保课堂上所学的知识达到人人掌握,人人过关。

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日日清:今日事今日毕



学生需要掌握的知识点,我们力求日日清,未清部分,课后由任课老师或达标小组长共同清理。每个小组长负责5名后进生当天各科目知识点的过关督促、检查、登记,做到"今日事,今日毕"。

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月月清:以月考形式,适时温故知新,巩固提高



我们指导学生梳理知识点,形成知识框架图和体系,对思想方法方面进行回顾与整理,对错题本、经典题目的复习整理补充,力求做到举一反三,触类旁通。并以月考和随机检测的方式来确保学生对知识的掌握度。

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"师徒制"资源互换、优势互补


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骨干教师与青年教师结成师徒对子,教育的智慧便如夏花一般绚烂盛放。骨干教师有学识有眼界,他们的教学俨然一门艺术。青年教师有创新精神,有现代的教学手段,有活力,有朝气。采取师徒制的方式,使得师师间"资源互换、优势互补",进一步促进了教学质量的提升。

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"导师制"关注学生点滴成长,关注品行、学习等方面


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爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育,方能浇灌出心灵之花。为了关注每一位学生的健康成长和全面发展,学校成立以班主任、科任老师和行政干部为成员的导师团队,每位导师重点关注自己结对学生的点滴成长。在品行、学习等方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。导师们就像春日惠风,夏日细流,给学生带来潜移默化的影响。

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教学质量是学校的生命线,是学校教学管理水平高低的集中体现,也是学校的核心竞争力。北大培文外国语学校肩负使命,志向高远,始终以质图存,携一颗工匠之心,不断深化"三清"、"双师"模式,在"向教学创新要质量"的课改道路上,扬帆起航、砥砺奋进。

(责任编辑:泉州北大培文)
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